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雅思閱讀考試信息段落題型技巧

2018-11-14 來源:思潤教育
閱讀(150)
摘要:相信已經參加過雅思考試或者正在備考的同學們都知道雅思閱讀考試是雅思考試中必不可少的一個環節。在雅思閱讀考試時,信息段落題永遠是第二、三篇文章。也是考官最愛的題型,有時候甚至在第一篇文章中也能窺到它的身影。不像是非無判斷一樣根據一句話即可做出答案的“小綿羊”式題型,它少大寫、難定位、無順序,但它放眼全篇,考察難詞長句,訓練考生眼力的穩準狠。它才是真正的煉金石,誰能做好它誰才是真的勇士。今天,思潤西安雅思培訓老師給同學們全方位解析該題型的一切技巧和方法,以助同學們早日攻克雅思考試。
相信已經參加過雅思考試或者正在備考的同學們都知道雅思閱讀考試是雅思考試中必不可少的一個環節。在雅思閱讀考試時,信息段落題永遠是第二、三篇文章。也是考官最愛的題型,有時候甚至在第一篇文章中也能窺到它的身影。不像是非無判斷一樣根據一句話即可做出答案的“小綿羊”式題型,它少大寫、難定位、無順序,但它放眼全篇,考察難詞長句,訓練考生眼力的穩準狠。它才是真正的煉金石,誰能做好它誰才是真的勇士。今天,思潤西安雅思培訓老師給同學們全方位解析該題型的一切技巧和方法,以助同學們早日攻克雅思考試。

一:它為何難?

雅思閱讀之所以被稱為是出國類考試難度最低的閱讀,是因為它的兩大法寶:順序性和定位詞。簡單題型如是非無和中等難度題型選擇題,都有順序性,并且定位詞明顯,所以找起來很容易。一旦定位到原文,再找起細節來就容易多了。但信息段落題型一無定位詞,二完全沒有順序性,導致它難度最大。

二:信息段落--之“信息”為何種信息?

信息段落題中的段落顧名思義是原文的各個段落,而信息有以下兩種情況:

1.純細節-----隱藏在原文任何地方任何角落的小信息小細節。

2.小總結-----對原文某段內容的小總結,形似heading。

三:解題辦法

針對上面的兩種信息情況,有兩種解題方式:

1.當它為純細節時,通讀全文直到找到它。

因為是純細節,所以除非通讀全文,否則很難找到它。但通讀全文會有下面幾個問題:

(1)通讀全文會浪費很多時間;

(2)通讀全文之后只做出寥寥幾個信息段落題效率未免太低;

(3)雅思為細節題主導,因此在不知道題干的情況下就通讀全文,不一定能認識到某個細節就是題目出處,導致做題的時候還需要再回去第二遍讀文章,浪費時間。

====針對第1、2個問題的解決辦法:信息段落題型和其他題型一起做。既能保證通讀全文找到信息細節出處又能保證將時間利用到最大化的方法就是在做信息段落題型時順便把其他題型也一并做出來。這樣只需要讀一遍文章,就能把兩到三個題型一并解答完畢。此方法的缺點在于需要提前讀所有題目的題干,并且在做題過程中“一心兩用或三用”,即既要想著信息段落題,又要想著其他的題型。

請看OG真題TheHiddenHistoriesofExplorationExhibition

全文一共有兩大題型:1-7TRUE/FALSE/NOTGIVEN以及8-13信息段落。如果提前看兩個題型的題目,在做題過程中會發現兩個題型有多次交叉出現在同一個原文信息點,比如:是非無的第4題SomeoftherecordsintheRGSarchivesaremoreusefulthanothers.和信息段落的第2題descriptionofawiderangeofdifferenttypesofdocuments都出現在文章第二段:TheSociety’scollectionsnowcontainmorethantwomillionindividualitems,includingbooks,manuscripts,maps,photographs,art-works,artefactsandfilm-arichstorehouseofmaterialreflectingthewidegeographicalextentofBritishinterestacrosstheglobe.

或者是非無的第6題Intheirpublications,Europeanexplorersoftendescribetheirdependenceontheirhelpers.和信息段落的第11題examplesofrisksexplorersmighthavebeenunawareofwithoutlocalhelp盡管不是在原文同一句出現,但都出現在文章的C段:Intheirpublishednarratives,Europeanexplorersrarelyportrayedthemselvesasvulnerableordependentonothers,despitethefactthatwithoutthissupporttheywerequiteliterallylost.ArchivalresearchconfirmsthatEuropeanswerenotmerelydependentontheworkofporters,soldiers,translators,cooks,pilots,guides,huntersandcollectors:theyalsoreliedonlocalexpertise.Suchassistancewasessentialinidentifyingpotentialdangers----poisonousspecies,unpredictablerivers,unchartedterritories---whichcouldmeanthedifferencebetweenlifeanddeath.

====針對第3個問題的解決辦法:提前讀題時的讀題方法很重要:不是眼睛很簡單地過一遍題干或者腦海中出一遍該題干的中文意思,而是“真正地去讀懂它”。真正地讀懂意味著不僅僅要讀懂某個題干的文字意思,還要在腦海中進行很多的腦補和想象,想象著該題干在原文出現的語境可能是什么樣子,以及盡可能地記憶該題干的主要意思。人類強大的瞬時記憶力能夠將其延續到后面的做題中。這樣當后面通讀原文時,能夠意識到某個題目好像出現了。

請看劍橋雅思11test1reading3的一個信息段落題:

mentionofageo-engineeringprojectbasedonanearliernaturalphenomenon.

在讀這個題干的時候,大家都知道定位詞應該是anearliernaturalphenomenon,但是不能僅僅是劃出它來或者僅僅在腦海翻譯成中文“一個早前的自然現象”。相反,大家應該在腦海中去想象腦補,真正理解這個短語的意思,比如在心里問自己常見的自然現象有哪些,比如洪水、暴風雪、地震等。通過一個想象的過程,這個信息就在大腦中留下了比較深刻的印象,等稍后通讀原文的時候才能保證看到類似信息時能意識到這個題已經出現了,比如看到第4段的第3句話:Theideaismodeledonhistoricvolcanicexplosions,suchasthatofMountPinatubointhePhilippinesin1991.當看到“歷史上的火山爆發”這個短語時,就很容易聯想到“自然現象”了。

再比如劍橋雅思10test2reading2的一個信息段落題:areferencetotheinfluenceofthedomesticbackgroundonthegiftedchildren.這句話的定位和核心是domesticbackground,腦部一下家庭背景可能會體現在父母、家庭教育、家庭氛圍等細節上,并且這些背景對孩子的影響應該是很大的。這樣當讀到第一段Thehigherthechildren’sIQscores,especiallyoverIQ130,thebetterthequalityoftheireducationalbackup,measuredintermsofreportedverbalinteractionswithparents,numberofbooksandactivitiesintheirhomeetc.時,就能意識到答案出現了。

2.當它為小總結時,按照heading的方法來做。

Heading題型有一個原始的做題套路:看首尾句的關鍵詞。很多時候段落的首尾句就是該段的主旨句,所以部分題目看首尾句就可以順利將正確的heading選項選出來。但這個方法會有其限制性,就是首尾句的關鍵詞可能恰巧是干擾項。

請看劍橋雅思6test2reading1

Itwasonceassumedthatimprovementsintelecommunicationswouldleadtomoredispersalinthepopulationaspeoplewerenolongerforcedintocities.However,theISTPteam’sresearchdemonstratesthatthepopulationandjobdensityofcitiesroseorremainedconstantinthe1980safterdecadesofdecline.Theexplanationforthisseemstobethatitisvaluabletoplacepeopleworkinginrelatedfieldstogether.“Thenewworldwilllargelydependonhumancreativity,andcreativityflourisheswherepeoplecometogetherface-to-face.”

很多考生會選擇viTheimpactoftelecommunicationsonpopulationdistribution.很顯然,該段首句出現了一個很長很明顯的單詞telecommunications與該選項關鍵詞一致。但是,這個選項雖然出現了首句原詞,其實是干擾項,因為原文第二句話有轉折詞however,因此需要往下文看,會發現topicsentence是這一段的最后兩句Theexplanationforthisseemstobethatitisvaluabletoplacepeopleworkinginrelatedfieldstogether.“Thenewworldwilllargelydependonhumancreativity,andcreativityflourisheswherepeoplecometogetherface-to-face.”因此正確的heading選項是iiiThebenefitsofworkingtogetherincities.

但是--------并且很神奇的是,當信息段落題目中出現小總結的題目時,按照經驗和概率,只看首尾句的關鍵詞就能將正確答案選出的概率非常大,幾乎不會出現heading題目中的干擾情況。

請看劍橋雅思6test3reading1:

1.thelocationofthefirstcinema

2.howcinemacametofocusonstories

3.thespeedwithwhichcinemahaschanged

4.howcinemateachesusaboutothercultures

5.theattractionofactorsinfilms

如果只看文章段落的首尾句,會發現:

第一題出現在A段的首句:TheLumiereBrothersopenedtheirCinematographe,at14BoulevarddesCapucinesinParis,to100payingcustomersover100yearsago,onDecember8,1895.

第三題出現在J段的首句:Andithasallhappenedsoquickly.

第四題出現在E段的首句:Oneeffectofthisrealismwastoeducatetheworldaboutitself.

第五題出現在G段的首句:The‘star’wasanothernaturalconsequenceofcinema.

只有第二題會因為stories出現在H段首句Cinemahasalsogivenanewleaseoflifetotheideaofthestory.而選錯,其正確段落是I段。

只用了兩到三分鐘瀏覽每段首尾句正確做出五道題中的四道,性價比可以說很高了。

類似的例子還有劍橋雅思9test2reading1:

1.anaccountofanationalpolicyinitiative

2.adescriptionofaglobalteameffort

3.ahypothesisastoonereasonbehindthegrowthinclassroomnoise

4.ademandforsuitableworldwideregulations

5.alistofmedicalconditionswhichplacesomechildrenmoreatriskfromnoisethanothers

6.theestimatedproportionofchildreninNewZealandwithauditoryproblems

如果只看文章段落的首尾句,會發現:

第一題出現在H段的首句:TheNewZealandGovernmenthasdevelopedaNewZealandDisabilityStrategyandhasembarkedonawide-rangingconsultationprocess.

第二題出現在C段的尾句:TheInternationalInstituteofNoiseControlEngineering(I-INCE),ontheadviceoftheWorldHealthOrganization,hasestablishedaninternationalworkingparty,whichincludesNewZealand,toevaluatenoiseandreverberationcontrolforschoolrooms.

第三題出現在B段的首句:ApreliminarystudyinNewZealandhasshownthatclassroomnoisepresentsamajorconcernforteachersandpupils.

第四題出現在I段的尾句:Itisimperativethattheneedsofthesechildrenaretakenintoaccountinthesettingofappropriateinternationalstandardstobepromulgatedinfuture.

第五題出現在D段的尾句:Theauditoryfunctiondeficitsinquestionincludehearingimpairment,autisticspectrumdisorders(ASD)andattentiondeficitdisorders(ADD/ADHD).

第六題出現在A段的尾句:TheNewZealandMinistryofHealthhasfoundfromresearchcarriedoutovertwodecadesthat6-10%ofchildreninthatcountryareaffectedbyhearingloss.

四:技巧性的解題方法。

根據做題經驗,下面幾種情況可以通過猜測更快找到出處:

1.凡是跟“提高標準、嚴格要求”等解決辦法相關的信息,一般都會出現在最后一段。

Eg:劍橋雅思9test2reading1

信息ademandforsuitableworldwideregulations出現在最后一段。

2.與文章核心內容相關的基本信息,比如定義或者第一次出現的時間地點類,一般都會出現在第一段。

Eg:劍橋雅思11test1reading3

信息acommondefinitionofgeo-engineering出現在第一段。

又或者劍橋雅思6test3reading1中的信息thelocationofthefirstcinema出現在第一段。

技巧性的解題方法旨在幫助大家更快地把答案找到或者當考試時間不夠時能夠按照最大正確概率來快速做題,當時間充足時還是要按照正常的步驟來答題。相信廣大考生們都能通過不斷練習、整理、總結,拿下信息段落題,拿下雅思閱讀!
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